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　　獨具魅力的君拓體驗式拓展培訓

體驗經濟理論四特點
1 學習的體驗
2 逃避的體驗
3 娛樂的體驗
4 審美的體驗
綜合這些要素，經常被用來作為體驗經濟范例的一些體驗品牌其實都無法完整地回答這 幾個體驗經濟理論中所格外強調的問題。然而，卻有 一種體驗產品幾乎給出了完美的答案：這就是體驗式培訓-----拓展培訓（戶外體驗訓練）。
在拓展培訓（戶 外體驗訓練）中，教師被稱為培訓師，也不再是主角，學員站在了舞臺的中央，培訓師從知識技能的傳遞者，變成了引導、 激發學員盡情表演的導演。培訓方提供 舞臺，并且與學員一起編寫劇本（培訓方案），學員既是演員，又是觀眾。同時，強調學員在培訓后 的回顧，這個過程使參訓者在自我的反省、回顧中完成自我關 照，完成對體驗的超越。
讓每位學員都體會到學習原本是一件很快樂的事。其次，拓展培訓（戶外體驗訓練）真正做到了四種類型的體驗兼容，拓展培訓（戶外體 驗訓練）本身就是一種學習，學習的體驗是其中 最核心的部分；由于拓展培訓（戶外體驗訓練）打破了在現實學習生活中的角色關系，因而給參訓者提供了一種逃 避的體驗；體驗式培 訓的載體是各種器械科目（教具）與游戲，這些科目本身多變而有趣，所以參訓者獲得了娛樂的體驗；在訓練過程中，由于受訓學員都 非常 投入，一些人性中的本善和一些人所特有的高尚素質得以充分的發揮，使受訓者得以欣賞到人性美這一主題，獲得充分的審美體驗。
我們淺析素質拓展的培訓原理 意義就在于讓大家先初步了解這種培訓結構，